Contação de Histórias no MGII A

Já deu para perceber o quanto as crianças do grupo apreciam nossas rodas de história. Iniciamos nossas atividades já com leituras no período de adaptação e o momento vem se estendendo com títulos diversificados tais como "O caso do bolinho", "Sambaranha", "Cabra Cabriola" e "Abra com cuidado! Um livro mordido!" Com estes dois últimos livros, as crianças puderam fazer desenhos inspirados nas histórias ou personagens.

                                                                                                                                                                                   Professor Evandro

Carta de Intenções

Durante o processo de acolhimento dos bebês e crianças, vamos construindo nossas primeiras impressões, observando suas necessidades e preferências. Também refletimos sobre nossos desejos e metas, sobre aquilo que nos mobilizará durante o ano.

Juntamos tudo isso e escrevemos a Carta de Intenções, documento em que, como o próprio nome já diz, retrata nossas melhores intenções para o trabalho pedagógico 2019.

Boa viagem ao embarcarem conosco nessa aventura...

Carta de Intenção

MG II

Queridas crianças!

Embarcaremos nesse ano com inúmeras experiências rumo a um mundo cheio de aprendizagens. Compartilhando nossos saberes, poderemos chegar a lugares nunca antes imaginados, através das histórias contadas e lidas, dos sonhos e das viagens aos diferentes espaços do CEI e fora dos muros da escola.

Bem crianças, começaremos por conhecer um pouco de cada um de vocês: de onde vieram e quem são seus familiares, e procuraremos acolher suas ansiedades e necessidades com muito respeito, criando vínculos através da compreensão. Construiremos juntos, nessa nova etapa, relações entre toda nossa turma: quem já frequentava o espaço e quem está chegando agora.

Faremos uma viagem por diversos destinos como cores, letras, números, pintura, cantigas e muito mais. Nessa aventura, cada criança trará sua malinha de viagem para darmos as mãos, aprendermos juntos e construirmos nossa bagagem de conhecimento.

Sabemos que assim, cada uma de vocês terá espaço para suas características e tempos diferentes de aprender, porém todos estarão presentes na observação e ação da paisagem e da rotina. O condutor desta viagem levará a turma de maneira cautelosa, para que nada passe em vão. Aquele olhar mais distante, ou choro que aparece pode ter diversos significados e por isso o olhar atento é muito importante.

Exploraremos os ambientes oportunizando ao grupo o melhor de cada dia, em tempos prazerosos e com significado. O contato com as letras praticamente diário acontecerá no exercício de cantigas, exposições das letras nas paredes, nome das crianças nas mochilas... Durante o caminho da viagem muitas indagações serão feitas e tentaremos saná-las aos poucos.

Nossas aventuras através das diferentes comemorações contextualizadas e festejos convidando as famílias para desfrutarem das criações e avanços conquistados no decorrer do ano, vão proporcionar a todos momentos de muito orgulho e felicidade.

Ao chegarmos ao nosso destino final, certamente veremos que a viagem valeu a pena...

                                                       

                                                              

                      Com carinho,

                     Cláudia, Evandro, Gina e Priscilla Nunes. 

Carta de Intenções

Durante o processo de acolhimento dos bebês e crianças, vamos construindo nossas primeiras impressões, observando suas necessidades e preferências. Também refletimos sobre nossos desejos e metas, sobre aquilo que nos mobilizará durante o ano.

Juntamos tudo isso e escrevemos a Carta de Intenções, documento em que, como o próprio nome já diz, retrata nossas melhores intenções para o trabalho pedagógico 2019.

Boa viagem ao embarcarem conosco nessa aventura...

Carta de Intenção

MGI C

            Querida turma,

            Agora que já iniciamos o ano e foi possível nos conhecermos um pouquinho, vamos pensar sobre nossa caminhada no ano de 2019?

            Embora sejamos as professoras, não detemos todo o conhecimento, este será construído junto, pois reconhecemos que vocês são protagonistas de suas próprias histórias e nós, mediadoras e incentivadoras dessa construção.

            Queremos ajudá-los a terem confiança em si mesmos, criando um ambiente acolhedor em que todos participem e tenham suas especificidades respeitadas, desenvolvendo sua autonomia e potencialidades, sendo desafiados e incentivados a superar possíveis dificuldades.

            Por meio das histórias lidas, contadas e vivenciadas desejamos que vocês desenvolvam o gosto pela leitura, alimentem a imaginação e que ampliem seu vocabulário, enriquecendo sua linguagem oral.

            As brincadeiras farão parte do nosso cotidiano, seja na sala, no parque, no corredor, ou em qualquer outro espaço da escola, permitindo que vocês vivenciem diferentes papéis, expressando suas emoções e aprendendo a lidar com elas, conhecendo o próprio corpo, suas capacidades e limites.

            Proporcionaremos a vocês o contato com diferentes materiais estruturados ou não (bolas, cordas, sucatas, etc.), afim de que vocês experimentem várias possibilidades de brincar. As produções artísticas também farão parte da nossa caminhada como pinturas, colagens, modelagens, desenhos (com diferentes suportes), dança, teatro e música, ampliando gradativamente nosso repertório e ressaltando que todas as produções são importantes e ricas para apreciação.

            Estimularemos uma alimentação saudável em que vocês provem novos sabores, bem como hábitos de higiene e cuidado com o próprio corpo para que progressivamente tenham autonomia de fazer por si próprios.

            Sabemos que teremos muitas conquistas e desafios durante o ano, mas contamos com a participação da sua família nesse processo. Juntos podemos fazer mais e melhor por vocês.

                                    Suas professoras,

                                     Carla, Eleiriane, Luciana e Rute.

Carta de Intenções

Durante o processo de acolhimento dos bebês e crianças, vamos construindo nossas primeiras impressões, observando suas necessidades e preferências. Também refletimos sobre nossos desejos e metas, sobre aquilo que nos mobilizará durante o ano.

Juntamos tudo isso e escrevemos a Carta de Intenções, documento em que, como o próprio nome já diz, retrata nossas melhores intenções para o trabalho pedagógico 2019.

Boa viagem ao embarcarem conosco nessa aventura...

Carta de intenções

MGI B

                Queridas famílias e crianças,

                O ano de 2019 já iniciou com mudanças e acontecimentos atípicos...

Logo nos primeiros dias enfrentamos uma greve, na luta por vários direitos que estão sendo ameaçados.

A adaptação iniciou uma semana mais tarde e com dias alternados de atendimento e de alguma maneira, esses acontecimentos contribuíram para que a adaptação do grupo fosse tranquila e gradativa. Essa é a maneira que desejamos que o ano se “desenrole”.

                Acreditamos que a educação para ser efetiva, deve ser afetiva, ou seja, queremos proporcionar/oportunizar momentos, espaços, eventos e interações que possam ser significativas nas experiências vividas aqui no CEI. Para que isso aconteça, nós professoras estamos continuamente em formação nos horários de PEA (Projeto Especial de Ação) e cursos de aperfeiçoamento de nossa prática. Ainda mais importante, estamos sempre atentas às necessidades e curiosidades dos pequenos para que assim nosso planejamento possa suprir e/ou provocar nossas investigações.

                O cuidar e o educar andam de mãos dadas na educação infantil: o desfralde, o cuidado de si, do outro e do ambiente, são temas que levamos a sério na nossa rotina. Esse trabalho com as crianças merece atenção especial e queremos que aconteça de forma tranquila e prazerosa, respeitando o tempo de cada criança. O cuidar pedagógico é rico, pois não força a criança e sim, a conscientiza, dá exemplos e incentiva, com histórias, brincadeiras, degustação de alimentos, uma rotina cantada e conhecida pelas crianças, trazendo segurança para avançar em suas conquistas. Já observamos que algumas delas chegaram desfraldadas e essas podem ser nossas aliadas como inspiração para as demais.

                No decorrer do ano, as crianças terão a oportunidade de conhecer os espaços do CEI, onde haverá aprendizagens diárias e diversas. A oralidade será estimulada através das cantigas de roda, rodas de música e conversa, parlendas etc. Exploraremos atividades corporais como danças, uso de motocas, gangorras, balanços, escorregadores, túneis, para desenvolverem as habilidades motoras.

                Por meio das próprias brincadeiras que as crianças inventam e do faz de conta, aprenderão a fazer escolhas, superar desafios e se tornarem autônomas, relacionando-se com as diferenças existentes em cada uma e compreendendo a importância da flexibilidade e respeito.

                Aqui também proporcionaremos o acesso e contato com a natureza por meio da exploração das folhas, galhos de árvore, grama, terra, água, pedras etc. Além do uso de brinquedos estruturados como bonecas e carrinhos, faremos uso de brinquedos não estruturados como potes, caixas, tampinhas que tragam diversas texturas, cores e formas.

                A partir das situações ocorridas em nosso dia-a-dia, necessidades e escuta das crianças, faremos as mediações necessárias para o  desenvolvimento integral em nosso CEI. Neste processo, contamos com a parceria das famílias, desejando fortalecer os laços e relações de confiança.

                                                                                                              Com carinho,

                                                                                                              Professoras Arlete, Juliana, Márcia e Tainã

Carta de Intenções

Durante o processo de acolhimento dos bebês e crianças, vamos construindo nossas primeiras impressões, observando suas necessidades e preferências. Também refletimos sobre nossos desejos e metas, sobre aquilo que nos mobilizará durante o ano.

Juntamos tudo isso e escrevemos a Carta de Intenções, documento em que, como o próprio nome já diz, retrata nossas melhores intenções para o trabalho pedagógico 2019.

Boa viagem ao embarcarem conosco nessa aventura...

Carta de intenções

MGI A

Queridas famílias e crianças,

Recebemos as crianças do MGI – A no ano de 2019, cheias de expectativas e anseios.

Foi com muito carinho que organizamos a sala e nossa rotina, buscamos acolher todos vocês, que assim como nós, também estavam cheias de curiosidades, anseios e expectativas.

Nesse primeiro momento buscamos o fortalecimento de vínculos e respeito com a individualidade: no início do período de adaptação, alguns aceitaram mais as carícias, as brincadeiras, circular pelos diversos espaços (sala e áreas externas) participando de propostas com brinquedos e brincadeiras. Outros por sua vez, preferiram se retrair e manifestar seu descontentamento por meio do choro e recusa ao toque, o que também foi respeitado levando em consideração seu tempo e seu espaço, porém cuidando para que se sentissem seguros e acolhidos gradativamente. Essa postura do respeito à individualidade permeará todo nosso trabalho docente, pois acreditamos que assim se faz o protagonismo infantil.

Nossa busca para descobrir do que vocês gostam se dá no dialogo com as famílias, nas observações das reações diante das propostas e na integração das vivencias relacionadas ao currículo da Educação Infantil.

Pensando em propostas que garantam aprendizagem e desenvolvimento do grupo, trabalharemos o brincar de diversas formas, por meio dos cantinhos, trazendo brinquedos diferenciados e que proporcionem a imaginação (ludicidade), e exploração dos objetos que de alguma forma possibilitem experiências e trocas entre os colegas e com os educadores do CEI, ampliando o acesso à produções culturais.

Pretendemos ainda através das rodas de música, trabalhar as cantigas, explorar os movimentos corporais, gestos, sons, ritmos, vocabulário e emoções.

Nosso trabalho será pautado na participação de vocês nas escolhas de materiais, de brincadeiras e ambientes, para participarem na elaboração do planejamento por meio de registros (fotos), observações, conversas em roda e também em parceria com a família.

Sendo assim, mediaremos situações que façam a turma se conhecer e construir sua identidade pessoal, social e cultural, refletindo sobre seus grupos de pertencimentos, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na constituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário integrando todas estas instâncias. Portanto, sabemos que o aprendizado é contínuo e o grupo está em constante desenvolvimento.

                                            

Com carinho,

                             Edna, Milena, Monalisa e Priscila Berni.

                    

Carta de Intenções

Durante o processo de acolhimento dos bebês e crianças, vamos construindo nossas primeiras impressões, observando suas necessidades e preferências. Também refletimos sobre nossos desejos e metas, sobre aquilo que nos mobilizará durante o ano.

Juntamos tudo isso e escrevemos a Carta de Intenções, documento em que, como o próprio nome já diz, retrata nossas melhores intenções para o trabalho pedagógico 2019.

Boa viagem ao embarcarem conosco nessa aventura...

Carta de Intenções

Berçários

                Aos nossos bebês,

“Por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos sentidos que escutam, há uma criança que pensa.”

                                                                                           Emilia Ferrero.

                Iniciamos 2019 acolhendo cada um de vocês e suas famílias com muito carinho, respeito e vontade de estabelecer vínculo/parceria. Tudo isso pensando nos novos tempos, espaços e relações com o objetivo de criar de forma coletiva a identidade do nosso berçário.

                Nesse pouco tempo de convívio, percebemos em cada um de vocês diferentes características, curiosidades, costumes e formas de se expressar, afinal,  estamos ainda em fase de adaptação com o meio, com a rotina e uns com os outros, como seres únicos que somos. Cada um na sua individualidade, tem muito a contribuir para que possamos desenvolver um trabalho rico a partir das necessidades e das preferências do grupo.

                Nosso tempo juntos será repleto de vivências, experiências e explorações por meio de brincadeiras, por meio da ludicidade.

                Através da nossa rotina, pretendemos estimular o desenvolvimento motor, oral, afetivo, cognitivo, social, artístico e cultural de cada um de vocês. Oportunizaremos infinitas possibilidades de movimento, linguagens musicais, brincadeiras gestuais, ambientes e cenários preparados com caixas, cabanas, tecidos e outros, manuseio de livros, revistas e outros textos em diversos portadores, valorizando o comportamento leitor.

                No parque, vocês terão contato com o sol (em horários adequados) e outros elementos da natureza, possibilitando explorações livres, interações no grupo e experiências com água, terra, plantas e outros. Tudo isso, com base nos eixos que contemplam as diversas partes do Projeto Político Pedagógico da nossa Unidade Escolar.

Pretendemos também propor experiências educativas que promovam o contato e a troca com a comunidade, com o entorno, buscando propostas que extrapolem os muros da escola.

                              Com carinho,

                            Ana Laura,  Andreia, Carina, Cirlei, Elizane, Juracy, Leda, Maria Sônia e Veridiana

                                                                                                                            

É dia de celebrar!

Estar junto para festejar os momentos que tem significado para nossas crianças é uma delícia!

Assim, unimos duas datas marcantes em um dia de muita alegria: o carnaval, maior festa da cultura do nosso país e a celebração dos aniversariantes do mês de janeiro e fevereiro!

Fantasia, brincadeira, dança, alegria, marchinhas, bolo... não deu vontade de entrar na festa?

Sobre ser

Ser criança é vivência.

É experimentação.

É representar a realidade em seu mundo simbólico.

É criação e leitura de mundo.

2019 Começou! Acolhendo um novo ano

Você se lembra de como foi seu primeiro dia de aula? Como se sentia quando voltava das férias?

Voltar ou chegar à escola é uma experiência recheada entre alegrias e medos, certezas e incertezas, mas permeada pela melhor intenção social: a construção do conhecimento. Estar na escola é estar num espaço privilegiado de troca e conhecimento, um lugar público que nos transforma em seres sociais.

Toda a equipe da escola se envolve. Todas as famílias participam. Juntos, vamos apresentando às crianças possibilidades de desafios e novas experiências, com afeto e acolhimento.

Aqui no CEI Rubens Granja, o processo se iniciou mais ou menos assim...

Ps- Fotos representativas do trabalho e de todas as crianças e grupos

FESTA JUNINA MULTICULTURAL